GLU’s fremtid: Bæredygtig ledelse, digitalt fokus og en mulig overbygning

Evalueringen understreger, at bæredygtighed skal tænkes ind i GLU på en gennemgående måde.

Bæredygtig ledelse er et tema, som eksperter, udbydere og virksomheder forventer bliver endnu mere afgørende for ledere fremover. GLU er allerede begyndt at inkludere emnet, men rapporten anbefaler at give det endnu tydeligere plads. Konkret foreslås det at sikre et fælles niveau og indhold omkring bæredygtig ledelse på tværs af uddannelsens moduler og udbydere, så alle kursister får et solidt grundlag – fx et fælles sprog om bæredygtighed og hands-on værktøjer til at lede ansvarligt.

For mange er begrebet bæredygtig ledelse stadig nyt, så det handler også om at tydeliggøre relevansen: Hvorfor er det vigtigt for en moderne leder at tænke grønt og socialt ansvarligt? Ved at styrke fokus på bæredygtighed vil GLU ruste kommende ledere til at tage ansvar i en tid, hvor omverdenen kræver bæredygtige beslutninger i både små og store virksomheder.

Ligesom bæredygtighed er digitalisering og datadrevet ledelse et nøgleområde i anbefalingerne. Den teknologiske udvikling går stærkt, og ledere skal kunne navigere i en digital virkelighed.

Evalueringen anbefaler, at GLU fortsat integrerer digitalisering som en rød tråd i undervisningen – ikke som et isoleret modul, men som en naturlig del af alle relevante emner. Derved får kursisterne opbygget et grundlæggende digitalt mindset og ordforråd, så de ikke lader sig skræmme af nye IT-systemer eller dataanalyser.

Tværtimod skal de lære at se digitalisering som et værktøj: for eksempel til at træffe beslutninger baseret på data om medarbejdertrivsel eller effektivitet. Siden evalueringen blev udført, er kunstig intelligens (AI) også for alvor kommet på dagsordenen. Det peger på behovet for, at GLU måske fremover inddrager, hvordan man som leder kan udnytte AI på en ansvarlig måde – fx støtte medarbejdere i brugen af AI og forstå de etiske implikationer.

Samlet set vil et styrket digitalt fokus på GLU betyde, at fremtidens ledere står stærkere, når de skal gennemføre digitale forandringer og udnytte nye teknologier uden at miste det menneskelige fokus i ledelsen.

En af de mest markante anbefalinger er overvejelsen om at skabe en overbygning til GLU – altså et videre forløb for dem, der har gennemført den grundlæggende uddannelse og ønsker mere.

Evalueringen afslører, at der er efterspørgsel på et sådan ekstra trin. Mange kursister og udbydere efterlyser mulighed for at gå mere i dybden med ledelsestemaer, de har stiftet bekendtskab med på GLU. Det kunne for eksempel være konflikthåndtering, teknologiforståelse eller bæredygtig forretningsudvikling. Også nye temaer som interkulturel ledelse, personalejura eller coaching nævnes som emner, en overbygning kunne rumme.

Faktisk har flere uddannelsessteder allerede udviklet deres egne uofficielle “GLU 2.0”-forløb for tidligere kursister – et tydeligt tegn på interessen. Derfor lyder anbefalingen, at HAKL undersøger muligheden for en koordineret overbygning med ensartet indhold på tværs af udbydere. En sådan udbygning af GLU-paletten kan give de mest ambitiøse lederspirer chancen for yderligere specialisering, samtidig med at man fastholder GLU’ens praktiske tilgang og høje tilfredshed.

HAKL skal dog balancere det nye tilbud med eksisterende lederuddannelser, som fx akademi- og diplomuddannelser, så en GLU-overbygning utfylder et behov uden at overlappe for meget med andre uddannelsesmuligheder.

Fælles for anbefalingerne er, at de skal ruste GLU til fremtiden uden at miste det, der gør uddannelsen populær i dag.

Den høje tilfredshed og den praksisnære læring ønskes bevaret, mens indholdet opdateres i takt med samfundets udvikling. HAKL har nu et solidt grundlag fra evalueringen til at beslutte, hvilke tiltag der skal sættes i gang.

Hvordan tænker du, at GLU kan blive endnu bedre? Det spørgsmål kan du være med til at drøfte på det kommende webinar, hvor HAKL præsenterer evalueringens anbefalinger og lytter til input fra interessenter.